Buenos días chic@s. Esta semana subimos el nivel de dificultad y hacemos los ejercicios de malabares con dos pelotas que se proponen en este vídeo. En el vídeo que tenéis que realizar no hace falta que me expliquéis cómo se hacen los ejercicios, sólo necesitáis decir el nombre del ejercicio o, los que sepáis hacer edición de vídeo, poner el nombre del ejercicio.

Malabares con dos pelotas: https://www.youtube.com/watch?v=fV07GtHlqbY

Video 4 : Yoga, My Diaries and Calling My Friend from High School

Hello! I hope you enjoy this week's video. Press CC in the corner to see subtitles. I miss you guys very much! My email is nofarshoshany@gmail.com if you want to say hello.

RETOS DE ADIVINANZAS MATEMÁTICAS

¡¡Hola de nuevo chic@s de 1º de ESO!! 

¿Qué tal estáis? Esperamos que bien. 

Aquí os dejamos el siguiente enlace de "Adivinanzas matemáticas", porque las mates ¡¡también pueden ser divertidas!!

Os animamos a que probéis con vuestras familias a darle al coco e intentéis descubrir las soluciones, las cuales vienen escritas debajo de cada imagen, pero intentad no hacer trampas ☺️

También en el siguiente enlace encontraréis hay algún vídeo con más retos matemáticos.

¡¡Mucho ánimo y a pensar!!

Haced click aquí ➝   RETOS DE ADIVINANZAS MATEMÁTICAS: ¡¡¡A JUGAR!!!

Muchos abrazos ❤️

Lucía y Rocío, tutoras de 1º de ESO.

Atención y concentración

Hola chic@s,

Esta semana os traigo un par de "experimentos" sobre atención y concentración. ¿Alguna vez os habéis preguntado qué capacidad de atención y concentración tenéis?

¡Descubirlo es muy sencillo! Solo tenéis que ver los vídeos que os he dejado abajo y descubrirlo por vosotros mismos. ¡Más de uno os llevaréis una sorpresa!

GEOGRAFÍA - HISTORIA

Buenos días chic@s, cómo estáis?  Os voy a dejar un video para repasar los sistemas montañosos de la Península. Veremos los sistemas montañosos interiores, los que bordean la Meseta y los exteriores.

Echarle un vistazo:  https://www.youtube.com/watch?v=zVfGFfUYO44

A continuación seguiremos ampliando el trabajo, en el mapa y en el Power Point:

1. Colocaremos los sistemas montañosos que bordean la Meseta, colocando sus picos más altos.
2. Las Cordilleras exteriores a la Meseta.
3. Las grandes Depresiones exteriores de la Meseta.

Recordaros que  es el trabajo de esta semana.......Buen día!!!!

                             

Enigmas de lógica

¡Hola a todos/as!

¿Cómo estáis? Espero que lo mejor posible.

¡Os echamos de menos!

Esta semana desde el gabinete de psicología, proponemos varias actividades para trabajar el razonamiento abstracto. Esto se refiere a la capacidad de crear nueva información a partir de datos sensoriales. Esta nueva información no tiene una representación física en la realidad. Lo que nos permite generar mayor número de alternativas para adaptarnos a los cambios.

¿Cómo podemos trabajarla?

Juegos de lógica

En primer lugar os proponemos, varios juegos de lógica, tienen dibujos y lo podéis hacer en familia, a partir de 9 años. Otra opción es que los resolváis como un "calentamiento" para después enfrentaros a los difíciles. ¡No son tan fáciles como parecen!

Después, ¡podéis intentar resolver las secuencias del segundo enlace! Para ello, tendréis que observar y adivinar la regla por la que se rige ese orden. En ambos aparecen las soluciones en la página web (en la primera al final).

En los siguientes enlaces podréis encontrarlos:

Juegos de "calentamiento"

Enigmas difíciles

¿Podréis resolverlos? 🙈

Por último, echad un ojo a esta página con acertijos que requieren que pensemos diferente, ¿sabréis las soluciones?: 

Enigmas de pensamiento lateral

 Para cualquier sugerencia o pregunta, estaré encantada de leeros al email: psicologia@colegioalbanta.es (OJO: psicologia sin tilde)

¡Espero que lo disfrutéis! 

Un abrazo

INGLÉS Del 29 de Abril al 6 de Mayo

INGLÉS  Del 29 de Abril al  6 de Mayo




Good morning everybody!

Espero que continues todos bien y que hayáis podido salir ya a tomar un poquito de aire fresco. A continuación os presento el trabajo para esta semana que consta de tres tareas:

1. MIXED GRAMMAR REVIEW: en esta ficha encontraréis ejercicios de repaso de algunos de los contenidos ya trabajados. Para acceder a ella, deberéis pinchar en el siguiente enlace. Una vez terminéis todas las actividades pinchamos en "terminado" y seguidamente en "enviar mis respuestas a mi profesor/a" e introducís mi correo electrónico                                                                                                                                                                    

TAREA MIXED GRAMMAR REVIEW 

2. READING (B1): al igual que la semana pasada, tendréis que leer atentamente el siguiente texto y contestar a las preguntas que aparecen. Del mismo modo que en la tarea anterior, cuando terminéis, pinchamos en "terminado" y en "enviar mis respuestas a mi profesor/a" introduciendo mi correo electrónico:

READING ( B1 )

3. LISTENING (B1): en el siguiente enlace encontraréis un listening sobre "My favourite film". Escuchadlo una o dos veces, de ser necesario, y completad los dos ejercicios que aparecen tras el audio.

LISTENING ( B1 )

4. Por último, para aquellos alumnos que quiera SUBIR SU NOTA, se proponen las siguientes actividades opcionales:

Students' book ONLINE: Unit 7 page 85, exercises 1, 2, 3, 4 "What the video: fashion in Camden Town" and answer the questions at the end of the video. 

INFORMACIÓN IMPORTANTE.

La próxima semana os confirmaremos qué tareas EXTRA deberán hacer aquellos alumnos que presenten alguna de las anteriores evaluaciones suspensas, para poder RECUPERAR la asignatura. No olvidéis que el trabajo del día a día, la constancia y la realización de las tareas hasta ahora mandadas, son puntos que se valorarán muy positivamente en la nota final. 

Recordad contactarme en caso de que os surjan dudas sobre las tareas o sobre la asignatura. Mucho ánimo con las tareas de esta semana que ya estamos en la recta final.

Have a nice week and a wonderful long weekend

Lucía Martínez

Tecnología (Semana 27-30 Abril)

Hola Chic@s!

  Seguimos con el libro de materiales, en esta ocasión vamos a realizar un resumen y aprender sobre Los Metales.

Vamos a resumir el punto 1 (pag 33-36) del tema en el que habla sobre los metales, sus características, propiedades etc.

Actividades:

- Resumir en el cuaderno el punto 1 la página 33-36 del libro "Materiales Metálicos" su evolución y propiedades.

- Actividad: 1 (pag 33).

- Actividades: 2 y 3 (pag 35).

!!!Recordatorio!!!
(Para los Alumnos que no lo hayan enviado aún)

Trabajo en PowerPoint (Si algún alumno no dispone de ordenador, puede buscar la información en internet y realizar el trabajo escrito a mano, aunque si podemos hacerlo a ordenador, quedará algo mucho más vistoso con colores, fotos etc.)

El tema del trabajo será sobre el MATERIAL que queráis y expondremos las presentaciones (a la vuelta), así que id pensando un material del que os gustaría hablar (Diamante, Titanio, Madera, Lime-X, Grafeno, Papel ….)

Las actividades, así como los trabajos atrasados, me las podéis mandar al mail:

edu.lage@colegioalbanta.es

FECHA TOPE DE ENTREGA: MIÉRCOLES 6-MAYO

Espero que todos sigáis muy bien y echéis una mano en casa. Pasad una semana genial!

Os mando un fuerte abrazo!

Edu Lage

FONÉTICA

Buenos días a todos. Este es el trabajo de hoy. Fácil y cortito. A ver que tal os queda el audio, hay algunas personas que lo bordan. Bon courage!

PRONUNCIACIÓN "oi" /wa/  - 

Es muy facilito. Repetid, practicad y me enviáis audio.

Después del video completad las palabras que aparecerán en el mismo video con "oi"o "a".

Corrección del día 22 de abril

                                   

2

Le petit Prince

El principito

The little Prince

Tarea de lengua semana del 28 de abril

¡Hola, chicos! ¿Qué tal estáis? Esperamos que sigáis todos bien.

Como sabéis, mañana miércoles 28 tenéis la prueba de parte de los contenidos de los temas 9 y 10. Recibiréis a las 11:00 esta prueba en vuestros correos electrónicos y dispondréis de una hora para realizarla.
Mañana también tendréis una clase online. Os dejo aquí los horarios habituales de las sesiones online de cada clase:
1ºA con Carmen - miércoles a las 10:00
1ºB con Irantzu - miércoles a las 10:00
1ºA/B (refuerzo) con Laura - miércoles a las 12:00 y jueves a las 12:45

Recibiréis siempre antes confirmación por parte de vuestra profesora sobre la realización de estas sesiones.

Os dejo aquí la tarea de esta semana. ¡Empezamos nuevo tema!

Martes 28: Mañana tienes una prueba. Repasa. Hoy es tu último día para preguntar dudas.

Miércoles 29 y Jueves 30: Lee despacio y de forma comprensiva la página 210. Subráyala. Haz las actividades  1, 2 y 3 de  la página 212, pertenecientes al texto "Tal cual".
Estas actividades debes mandarlas al correo de tu profesora el jueves 30 como tarde.

Lunes 4: Lee la página 214 despacio y de forma comprensiva. Haz las actividades 1, 3 y 4 de esa misma página.
Manda estas actividades al correo de tu profesora el lunes 4 como tarde.

Apunta tus dudas sobre las actividades o sobre el temario según te vayan surgiendo. El miércoles 6 tendremos, en principio y si nada cambia, otra clase online donde resolveremos dudas y corregiremos algunas de estas actividades.

Por favor, recordad poner en el asunto vuestro nombre, curso y el motivo del email. Por ejemplo: Tareas - María Pérez 1ºB o Duda - Pedro Sánchez 1ºA. 

¡Ánimo, chicos, que esta semana es cortita! Un abrazo a todos.

Refuerzo de Mate (Semana 5)

Semana 27 - 30 Abril

HOLA CHIC@S, COMO ESTÁIS???

Chic@s seguimos cumpliendo con el  #QUEDATEENCASA así que os sigo mandando una serie de explicaciones, tareas y actividades de Álgebra y Ecuaciones.

Os paso también la resolución de los ejercicios, propuestos en la pasada entrega, en el siguiente vídeo:

Os comento en el vídeo las actividades que tendremos que realizar y entregar antes de la fecha indicada junto con algún ejemplo de cómo resolver los ejercicios que os pido. 
Para los despistados, os las dejo también por escrito.

• Actividades Álgebra (pag 128) del libro de matemáticas, corresponden al Tema 6 Álgebra:

                     - 79 Completo

                     - 80 Completo

Las actividades se envían como fotos adjuntas a mi dirección de correo:

edu.lage@colegioalbanta.es

La fecha tope de entrega será: MARTES 5 - Mayo

Espero que tanto vosotros como vuestras familias sigáis muy bien y os mando muchísimo ánimo!

Un fuerte abrazo.

Edu Lage.

Equinodermos e importancia de invertebrados.

Los equinodermos 

CARACTERÍSTICAS

• Son animales marinos. Algunos viven fijos a las rocas del fondo, mientras que otros son móviles.
• Poseen esqueleto externo formado por pequeñas placas provistas de espinas o púas.
• No tienen cabeza diferenciada del resto del cuerpo.
• La mayoría tienen simetría radial (cinco partes o brazos).
• Su principal característica es el aparato ambulacral.

El aparato ambulacral consiste en un sistema de tubos de agua que recorren el cuerpo, de los que salen los pies ambulacrales.

EQUINODERMOS MÁS IMPORTANTES

LA IMPORTANCIA DE LOS ANIMALES INVERTEBRADOS

Los invertebrados pueden proporcionarnos tanto beneficios como perjuicios. 

Algunos beneficios son:

- Nos sirven de alimento.

- Son fuentes de materias primas.

- Algunos controlan la población de insectos perjudiciales.

- Sirven para la investigación científica...

Algunos perjuicios son:

- Pueden provocar plagas.

- Transmisión de enfermedades.

- Dañar objetos y construcciones.

___________________________________________

Las tareas a desarrollar son:

- Resumen del Punto 6: Equinodermos.

- Investiga como funciona el aparato ambulacral y dibújalo.

- Actividad Nº33 (cuatro invertebrados) Página 128 .

La fecha límite de entrega es el día 4 de mayo y lo tenéis que mandar al email de vuestro profesor (Adrián o Angelines).

Esperamos veros pronto.

Cuidaos mucho. 

Biología y Geología - Corrección de tareas de artrópodos

¡Hola chicos/as! Esperamos que todos sigáis fenomenal. Hoy volvemos a tener 2 entradas de Biología y Geología:

- En esta esta entrada encontraréis las tareas resueltas de la semana pasada: todos aquellos que no las hayáis entregado ya, no puntuarán vuestras actividades puesto que ya tenéis las soluciones pero aún así deben estar hechas y debéis enviarlas. El resto, deberéis corregirlas en vuestros cuadernos y aquellos que no habéis entregado todas las actividades, debéis completar las que os falten.

✅ TAREAS RESUELTAS ❌

• Pág 123 Nº15
  Deben desprenderse del exoesqueleto porque les dificulta el crecimiento dada su rigidez, así que periódicamente deben desprenderse de él y fabricar uno de mayor tamaño.
  
• Pág 123 Nº16
  Diferencias: - Los arácnidos tienen el cuerpo dividido en dos regiones (cefalotórax y abdomen), mientras que los crustáceos lo tienen en tres.
  - El tórax de los arácnidos tienen cuatro pares de patas y los crustáceos cinco pares.
  - Los arácnidos no tienen el abdomen segmentado y los crustáceos sí.
  - Los arácnidos son terrestres y los crustáceos son acuáticos en su mayoría.
  
  Semejanzas: 
  - Algunos crustáceos también pueden presentar cefalotórax como los arácnidos.
  - Presencia de exoesqueleto.
  - Patas articuladas.
  
• Pág 124 Nº17
  Tienen mayor éxito biológico porque se han adaptado a una gran variedad de ambientes, salvo el mar abierto.

MATEMÁTICAS - 1ºESO

SEMANA: 27-30 ABRIL

           ¡Feliz semana chic@s!

Os dejo un vídeo con las soluciones de los ejercicios que os pedí la pasada semana y con el que vamos a practicar diversos problemas relativos a las unidades del Sistema Métrico, espero que os sirvan de ayuda. 
Por otro lado os dejo planteados unos problemas con los que cerramos el tema y veremos aplicaciones de cambios de unidades para resolver cuestiones reales, vamos con ello:

Al final del vídeo comento las actividades que entregaremos esta semana, fecha tope: 

LUNES 04-05-2020

Como ya llevamos haciendo unas semanas, las entregas las enviamos a mi dirección de e-mail: 

edu.lage@colegioalbanta.es

ACTIVIDADES:

Dejamos el tema cerrado y como hacíamos en clase, debemos tener:

- Portada e Índice, en la primera página.

- Resumen, al final.


* Pag 151: Problema 96

                   Problema 97

                   Problema 99

Nada más que desearos una feliz semana, espero que sigáis animados y activos ok?

Nos vemos prontooooooo!!!

Un abrazote y mucha fuerza chic@s!!!

Tema 4. Resiliencia

¡¡Hola de nuevo a todas y todos!!

Esta semana os hemos preparado un pequeño vídeo sobre el concepto de Resiliencia.

Todas las personas somos resisilientes aunque no sepamos qué significa el concepto.

Resiliencia es la capacidad que tenemos para reinventarnos ante las situaciones difíciles que nos pone la vida, de transformarnos para aprender de las dificultades, de crecer ante la adversidad y superar cualquier reto.

La resiliencia es una capacidad que tenemos innata pero hay que potenciarla y trabajarla para lograr sacar lo mejor que todas y todos tenemos.

🔝🔝 Aquí tenéis el vídeo que hemos montado para que conozcáis un poquito mejor qué es la resiliencia. En el vídeo encontraréis algunas pautas a seguir para potenciar vuestra resiliencia, pero hay muchas más… y en eso consiste el ejercicio de esta semana:

☞☞ Tenéis que contarnos qué pautas o dinámicas creéis que pueden ser útiles para vosotr@s a la hora de afrontar situaciones difíciles y en definitiva, potenciar vuestra resiliencia.

El formato lo podéis elegir vosotr@s, puede ser un vídeo, un audio o una redacción. En ella nos contáis cuál es la situación difícil y qué herramientas creéis que son las apropiadas para afrontar esa situación de forma resiliente. 

➣➣ Nos lo mandáis a mercedes.manzano@colegioalbanta.es o lucia.prieto@colegioalbanta.es según corresponda antes del viernes 1 de Mayo.

¡Un abrazo enorme!

Buenos días chic@s. Disculpad por el retraso en colgar las tareas (perdí un poco la noción de los días). Continuamos con el trabajo que estábamos haciendo sobre el Baloncesto y empezamos con nuevo contenido (Malabares).

- Segunda parte del reglamento de Baloncesto. Esta semana sólo nos centramos en las sanciones o penalizaciones (tipos de violaciones y faltas que hay). En las violaciones, no hace falta que me digáis cómo se pone el balón en juego tras la señalización de la violación. Con las faltas sí me lo tenéis que decir.


- Para Malabares tenemos dos tareas:

- Primero tenemos que conseguir 3 pelotas. Pueden ser de tenis o de cualquier otro tipo pero de similar tamaño o un poco más pequeñas (más grandes no porque son más difíciles de manipular. Si no tenemos en casa podemos fabricarlas (hay muchos tutoriales en internet que explican cómo hacerlas con arroz y globos) Los que no tengan acceso a globos, se pueden hacer con varios calcetines envolviéndolos unos sobre otros o con papel y celo.

-  Practicar los malabares con una 1 sola pelota que hay en el video que adjunto y mandar al final de la semana video con los lanzamientos explicados. Incluir algunos o todos los movimientos (si sois capaces) que aparecen al final del vídeo tras la explicación de la posición corporal. Para los que no estéis familiarizados con el envío de vídeo, os recomiendo usar las nubes que suelen venir en las cuentas de correo (Gamil tiene Drive y Outlook (Microsoft) tiene OneDrive). Por supuesto también hay otras nubes que podéis usar igualmente o cualquier otro método que utilicéis (Mega también va bastante bien). Subís el vídeo a la nube y luego lo compartís con mi dirección de correo para que los pueda visionar.

https://www.youtube.com/watch?v=ldl-ty2eRTc

Mucho ánimos para tod@s y hasta la semana que viene. Saludos.

PLÁSTICA y AUDIO

5º TRABAJO DE PLÁSTICA:  24 de Abril

PROPORCIÓN EN DIBUJO

Una vez que estamos sueltos con el trazo, porque nos hemos ejercitado mucho, es el momento de empezar a dibujar del natural, de las cosas que vemos y que queremos representar.

Dibujar es un 80% de atención y un 20% de acción.

Los objetos tienen unas dimensiones y hay que atender a ellas (ancho, largo...) y también se relacionan con los objetos que hay alrededor. Queremos dibujarlas y por lo tanto vamos a medir esos objetos para transformarlos en trazos en nuestro soporte. Estas relaciones, en dibujo, se llama proporción.

Lo primero es medir: vamos a utilizar nuestro lapicero y a seguir las instrucciones del vídeo:

DIBUJO PARA PRESENTAR:

Realiza el dibujo que te presenta el 2º vídeo, que quede proporcionado al modelo.

Una vez hecho, lo puedes terminar poniéndole detalles, coloreando o simplemente dejándolo a lápiz.

FECHA DE ENTREGA:

30 de Abril

c.artero@colegioalbanta.es

Video 3 : Old Photos of Me, Breathing and Calling my Friend from Bangladesh

Hi guys! I hope you like this week's video! Click CC on the side for subtitles. If you want to connect with me, my email is nofarshoshany@gmail.com. If you tell me an idea for something I should put in a future video, you might see it next week! I would love to connect with you again!

REPASAMOS TIEMPOS VERBALES (INGLÉS)

Buenos días chicos y chicas.

¿Tenéis aun dudas con los tiempos verbales en inglés? En los siguientes vídeos encontraréis una breve explicación de cada uno de ellos: tiempos SIMPLES, tiempos CONTINUOS, tiempos PERFECTOS y tiempos FUTUROS. Echadles un vistazo. Os ayudarán a asentar contenidos y a realizar las tareas con mayor facilidad.

INTRODUCCIÓN a los diferentes tipos de tiempos verbales.

 

Tiempos simples: PRESENT SIMPLE & PAST SIMPLE.

Tiempos continuos: PRESENT CONTINUOUS & PAST CONTINUOUS.

Tiempos perfectos: PRESENT PERFECT.

Tiempos futuros: WILL & GOING TO.

Eso es todo por el momento. Esperamos que os sirvan de ayuda. No olvidéis escribirnos para consultar dudas sobre estos y otros contenidos. Intentaremos resolverlas con la mayor brevedad posible. 

Un fuerte abrazo para todos y ÁNIMO con las tareas.

Have a great day!

GEOGRAFÍA-HISTORIA

Hola chic@s, buenos días!!! Preparados para una nueva semana? Seguro que sí!!, .

Venga! que os lanzo la tarea de esta semana: 

Realizar un PowerPoint sobre la Península con los siguientes apartados:

A.- La Meseta: explicar cómo se divide, su altitud, las zonas  que se distinguen en cada una y los sistemas montañosos interiores. 

1.-Enumerar los sistemas montañosos que bordean la Meseta e indicar dónde se localiza cada uno.

2.-Luego colorearlas en el mapa que habéis realizado.

Este PowerPoint lo vamos a ir completando con distintos apartados, por lo que no lo deis por acabado después de realizar este apartado, no hemos hecho más que empezar.  

¿Un cambio?

¡Hola  chic@s! ¿Cómo vais?

Espero que estéis lo mejor posible.

Esta semana desde el gabinete de psicología queremos promover un cambio. Eh, un momento, ¿un cambio? ¿En qué sentido? 

Sabéis que estamos atravesando una situación muy dura, especialmente para familiares de afectados. Desde aquí, mando  a tod@s un gran abrazo. Es normal que estemos tristes, cansados de estar en casa, puede que aburridos; y también alegres, satisfechos y orgullosos, por ejemplo. Todas las emociones tienen lugar. De hecho, se combinan entre ellas, incluso podemos sentir a la vez sentimientos a primera vista "contradictorios": alegría y tristeza o amor y odio. Las emociones van cambiando a lo largo del día, incluso, es muy probable que durante estos días tengamos mayor variación, a veces sin saber por qué.

Sabiendo esto, ¿a qué tipo de cambio me puedo estar refiriendo?

Eso depende de ti

Me gustaría que vierais el siguiente corto, su protagonista es Nick James Vujicic, un actor y conferencista muy conocido. Incluso si ya lo habéis visto antes, creo que merece la pena volver a hacerlo para descubrir qué puede cambiar en nosotr@s. Lo encontraréis en el siguiente enlace:

Os propongo que tras ver el vídeo, reflexionéis sobre él: ¿qué cambio hubo en el protagonista? ¿por qué sucedió? ¿qué cambio podemos tener nosotr@s para sacar lo mejor de esta situación?

En segundo lugar, os subo dos pequeños relatos de Jorge Bucay. Escuchadlo después de ver el anterior. Podéis escuchar ambos, pero el que me parece más interesante empieza en el minuto 4:11. Creo que merece mucho la pena.

Quizá a estas alturas ya ha cambiado algo: quizá en vuestra manera de pensar, quizá en las emociones que sentís, quizá en las cosas que queráis hacer, quizá nada... Os dije que dependía de cada un@.

Por último, os animo a que aprovechéis "el dinero" que recibimos cada día: para ello, buscad una actividad que no soléis hacer, que os guste, que resulte un reto y llevadla a cabo. 

¡Cada día es una oportunidad! ¿Quieres aprovecharla?

Si tenéis alguna pregunta o sugerencia, podéis escribirme a: psicologia@colegioalbanta.es

¡Estaré encantada de leeros!

Un gran abrazo psicológico