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martes, 16 de junio de 2020

RECUPERACIÓN CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

Buenos días chicas y chicos de 1º de ESO

El examen de recuperación de Biología y Geología será el Martes 23 de junio a las 8:30h a través de la videollamada cuyo enlace de Meet es: 

meet.google.com/xng-fbsc-wjd

En esta videollamada el profesor os compartirá el examen correspondiente y os explicará como enviárselo una vez lo hayáis realizado.

En este examen entran todos los contenidos de la materia, es decir, las tres evaluaciones completas.

Si de aquí a entonces os surge alguna duda, poneros en contacto conmigo a través de mi correo electrónicoadrian@colegioalbanta.es

👍¡¡ MUCHO ÁNIMO !!

viernes, 29 de mayo de 2020

TAREAS DE REPASO PARA RECUPERAR BIOLOGÍA GEOLOGÍA

Buenos días chicas y chicos de 1º de ESO

En la entrada de ayer a este blog os pusimos la tabla resumen de los temas que entran en cada trimestre y ya os podemos confirmar la fecha del examen de recuperación de biología y geología: será el 11 de junio a las 08.30h

Desde ahora hasta el día del examen es recomendable:

1.- Revisar y estudiar los temas del trimestre o trimestres que tengáis que recuperar. Para ello, ayudaros del libro de texto, de los apuntes y ejercicios realizados en clase y que tendréis en vuestro cuaderno, así como de los recursos, vídeos y tareas que se hayan usado a lo largo del curso.

2.Participar en las sesiones online para resolver las dudas que os surjan durante vuestro estudio. Os han mandado desde Dirección a través de la plataforma del colegio un mensaje donde vienen los horarios de estas "vídeosesiones" del Programa de Refuerzo, así que revisad esa información y estad atentos al enlace de Meet que os haremos llegar para poder participar. 

3.Realizar las siguientes tareas de repaso y anotar las dudas para preguntarnos en las sesiones online para que así podáis llegar al examen muy bien preparados.

¡¡Mucho ánimo chic@s!! 
Con un poco más de esfuerzo seguro que conseguiréis aprobar 👍


ACTIVIDADES DE REFUERZO
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA - 1º ESO

Trabajo a realizar por los alumn@s con evaluaciones suspensas. Cada un@ realizará las que correspondan al trimestre o trimestres que deba recuperar. 
Todas las preguntas deberán desarrollarse de forma detallada.
 
1ª EVALUACIÓN
1. Componentes de la Tierra. Características que hacen posible la vida en ella.
2. Explica y dibuja los componentes de la geosfera.
3. ¿Qué son los minerales? ¿Cuáles son sus propiedades?. Clasificación de los minerales.
4. ¿Qué son las rocas? ¿Cómo se clasifican según su proceso de formación?
5. Origen, composición y estructura de la atmósfera.
6. Impactos ambientales positivos sobre la atmósfera.

2ª EVALUACIÓN
1. Distribución y propiedades del agua. Dibuja el ciclo del agua y explica en qué consiste cada proceso.
3. Importancia del agua.
4. Características comunes a los seres vivos.
5. ¿Qué es una célula y por qué están formadas? Dibuja y explica los tipos de células.
6.- ¿Cuáles son los cinco reinos? Explica cada uno de ellos.


3ª EVALUACIÓN
1. Características de cada grupo de vertebrados.
2. Características de cada grupo de invertebrados.
3. Las plantas sin semillas y su clasificación
4. Cuáles son los órganos vegetales de las plantas y qué funciones realizan.
5. Procesos de la nutrición de las plantas.

jueves, 28 de mayo de 2020

Recuperación Biología

RECUPERACIÓN DE BIOLOGÍA  GEOLOGÍA


1º ESO
Curso:
2019-2020


¿Qué entra?


¿Qué tengo que hacer?

Fecha:
-     de entrega de trabajos.
-     pruebas on line.


1ª 
evaluación

Temas 1, 2 y 3.
-Tareas de repaso que se pondrán en el blog para ir estudiando.
-Preguntas/Dudas al/la profesor/a.
-Realizar examen.

Entre el 10 y 12 de junio.
Os comunicaremos la fecha y hora exacta más adelante.

2ª evaluación


Temas 4 y 5.
-Tareas de repaso que se pondrán en el blog para ir estudiando.
-Preguntas/Dudas al/la profesor/a.
-Realizar examen.

Entre el 10 y 12 de junio.
Os comunicaremos la fecha y hora exacta más adelante.


3ª evaluación




Temas 6, 7 y 9.
-Tareas de repaso que se pondrán en el blog para ir estudiando.
-Preguntas/Dudas al/la profesor/a.
-Realizar examen.

Entre el 10 y 12 de junio.
Os comunicaremos la fecha y hora exacta más adelante.

lunes, 18 de mayo de 2020

Corrección de tareas de órganos vegetales y de flor





¡Hola chicos/as! Queda tan sólo esta entrada para finalizar la evaluación del tercer trimestre, así que mucho ánimo que ya no nos queda nada. Hoy vamos a tener 2 entradas de Biología y Geología:

- En esta esta entrada encontraréis las tareas resueltas de la semana pasada: todos aquellos que no las hayáis entregado ya, no puntuarán vuestras actividades puesto que ya tenéis las soluciones pero aún así deben estar hechas y debéis enviarlas. El resto, deberéis corregirlas en vuestros cuadernos y aquellos que no habéis entregado todas las actividades, debéis completar las que os falten.

- En la otra entrada, continuamos con el proceso de la nutrición de las plantas, En la última entrada encontraréis tareas que debéis enviarnos a lo largo de la semana.

✅ TAREAS RESUELTAS ❌
Pagina 166 Nº 25

La nutrición de las plantas

La nutrición de las plantas

Las plantas son seres vivos autótrofos, capaces de fabricar su propio alimento. Para ello llevan a cabo los siguientes procesos; absorción de agua y sales minerales, transporte y distribución de fluidos, fotosíntesis, respiración celular e intercambio de gases.

1. Absorción

Las plantas toman del suelo el agua y las sales minerales disueltas en él. Esta importante tarea la realizan gracias a lo pelos absorbentes localizados en las raíces. Una vez dentro de la raíz, todos estos nutrientes forman una mezcla conocida como savia bruta.


2. Transporte

La savia bruta sube por unos conductos denominados vasos leñosos. El conjunto de vasos leñosos forma un tejido que se conoce como xilema, que se extiende al resto de la planta a través del tallo y sus ramificaciones.
Las sustancias producidas en la fotosíntesis constituyen la savia elaborada, que se distribuye al resto de la planta a través de una red de conductos denominados vasos liberianos. Estos conductos forman un tejido llamado floema que recorre el tallo paralelo al xilema.

Xilema y floema: redes de interconexión y la evolución de las ...

3. Fotosíntesis

Es el proceso por el que las plantas elaboran su propia materia orgánica a partir de agua y dióxido de carbono.
La energía que necesitan para realizarlo la obtienen de la luz solar gracias a pigmentos como la clorofila, localizados en los cloroplastos. Por ello, la fotosíntesis se realiza en las hojas y en todas las demás partes verdes de la planta.
Como consecuencia, la planta produce materia orgánica y oxígeno. Parte de este gas se reutiliza en la respiración celular y el resto se expulsa al exterior.


4. Respiración celular

La llevan a cabo las mitocondrias, presentes en todas las células de las planta. Mediante este proceso se obtiene energía a partir de la descomposición de las sustancias orgánicas previamente elaboradas en la fotosíntesis, en sustancias sencillas.
Como consecuencia, las células producen agua y dióxido de carbono que necesita ser liberado al exterior.

2. 3. Los seres vivos realizamos las funciones vitales


5. Intercambio de gases

La entrada y salida de gases se lleva a cabo gracias a unos orificios llamados estomas, localizados en las hojas. Los estomas están formados por dos células con forma arriñonada.
A través de ellos se intercambia oxígeno, dióxido de carbono y vapor de agua.


Un esquema resumen del proceso de nutrición de la planta sería el siguiente:
2.3 Nutrición autótrofa y heterótrofa

Los ejercicios que vais a hacer esta semana son los siguientes:

  • Página 158 Nº6,  Página 159 Nº 7 y 8
  • RUBRICA DE EVALUACIÓN: esta misma mañana por correo electrónico vais a recibir una rúbrica de autoevaluación para que podáis valorar vuestro desempeño en esta tercera evaluación. Las instrucciones de cómo se completa estarán en el mismo email que debéis leer con detenimiento para saber cómo, cuándo, y de qué modo devolver la rúbrica.

Hay que entregarlos con fecha límite el VIERNES 22 DE MAYO.
Os recordamos que para el día 22 de mayo tenemos que tener entregada toda la tarea que aun no nos habéis enviado ya que ese día se cierra la tercera la evaluación.

Bueno chicos/as, muchísimo ánimo a todos/as, que estamos ya en la recta final y os habéis portado genial este curso tan atípico que espero que nunca se repita jamás. Habéis sido muy trabajadores y responsables.

Os mandamos un fuerte abrazo Angelines y Adrián.





lunes, 11 de mayo de 2020

Los órganos vegetales y la flor.

1. Órganos vegetales. (págs 156 y 157 libro)

Los principales órganos de las plantas son la raíz, el tallo y las hojas.



La raíz
Es la zona de la planta que crece hacia el interior de la tierra. Tiene numerosas prolongaciones filamentosas llamadas pelos absorbentes. Sirve para fijar la planta al suelo y absorber agua y sales minerales.


El tallo
Sirve de soporte a la planta y la mantiene erguida y transporta a través de tejidos conductores, por un lado el agua y las sales minerales absorbidas de la tierra y, por otro lado, los nutrientes elaborados por la planta.



Las hojas
Tiene forma variada. Son generalmente planas y con una de sus caras vuelta hacia la luz. En la superficie de las hojas, los vasos para la savia forman las llamadas nerviaciones.



2. Las plantas con flor (angiospermas). (pág 164 libro)

Las flores son estructuras donde están los órganos masculinos y femeninos. Los colores de los pétalos atraen a los insectos que al posarse de flor en flor dispersan el polen y contribuyen a la unión de las células masculinas y femeninas. Después de la fecundación la flor se transforma en fruto (dentro del fruto se encuentra la semilla?




TERMINAMOS CON LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

- Leer las páginas 156, 157 y 164.
- Realiza un dibujo de los tres órganos principales de las plantas (raíz, tallo y hojas) y explica sus funciones.
- Página 166 Nº25.


La fecha límite de entrega es el 18 de mayo. Tenéis que enviarlo al correo de vuestro profesor.

¡Mucho ánimo chicos/as! Seguid así que lo estáis haciendo muy bien.
Un abrazo muy fuerte

Biología y Geología - corrección de tareas reino Plantas

¡Hola chicos/as! Esperamos que todos sigáis fenomenal. Hoy volvemos a tener 2 entradas de Biología y Geología:


- En esta esta entrada encontraréis las tareas resueltas de la semana pasada: todos aquellos que no las hayáis entregado ya, no puntuarán vuestras actividades puesto que ya tenéis las soluciones pero aún así deben estar hechas y debéis enviarlas. El resto, deberéis corregirlas en vuestros cuadernos y aquellos que no habéis entregado todas las actividades, debéis completar las que os falten.



✅ TAREAS RESUELTAS ❌


Página 155 Nº1. MUSGO Y HELECHO
SEMEJANZAS
Tanto los musgos como los helechos pertenecen al reino de las Plantas. Son plantas sin semillas que viven en ambientes muy húmedos.

DIFERENCIAS
Los musgos son las plantas más sencillas, carecen de tejidos conductores y son de pequeño tamaño, mientras que los helechos presentan tejidos conductores y estructuras más complejas, por lo que también pueden alcanzar mayor tamaño.
PINOS
Los pinos tienen en común con los helechos y musgos que pertenecen al reino de las Plantas.
Los pinos se diferencian de los helechos y musgos en que son plantas con semillas.

Página 155 Nº2 . ABETO Y TULIPÁN
SEMEJANZAS
Ambos son plantas con semillas.

DIFERENCIAS
El abeto es una planta gimnosperma, caracterizada por que sus semillas se encuentran en las piñas y el tulipán es una planta angiosperma cuyas semillas están protegidas en el interior de los frutos.

Página 155 Nº3.
Las plantas realizan funciones básicas para el mantenimiento de la vida en la Tierra:
- Producen materia orgánica, son autótrofas y, junto con las algas y algunas bacterias, son el primer eslabón de todas las cadenas alimenticias. Por tanto su desaparición tendría como consecuencia la desaparición de todos los animales terrestres y de algunos marinos.
- Disminución del oxígeno y aumento del dióxido de carbono en la atmósfera.





lunes, 4 de mayo de 2020

El reino Plantas


El reino Plantas

¡Hola chicos/as! hoy comenzamos un nuevo tema, el tema 9, llamado el reino Plantas. 
El reino Plantas reúne un amplio y variado grupo de organismos con unas características comunes:

  • Todos ellos son pluricelulares. Dentro de este reino es posible encontrar una gran variedad de niveles de complejidad estructural.
  • Están constituidos por células eucariotas vegetales. Este tipo de células se caracteriza por poseer pared celular y cloroplastos.
  • Tienen nutrición autótrofa. Fabrican sus propios alimentos a partir de sustancias inorgánicas y la energía de la luz solar.
  • Son organismos incapaces de desplazarse por sí mismos que viven fijos a un suelo.
En función de si se reproducen o no mediante semillas, las plantas pueden clasificarse en dos grandes grupos:

  1. Las plantas sin semillas 

Suelen vivir en zonas húmedas. Se clasifican en dos grupos según tengan o no tejidos conductores especializados en transportar y distribuir sustancias por toda la planta:




2. Las plantas con semilla

También se llaman espermafitas. Dentro de ellas se encuentran plantas muy variadas, desde los cereales, como el trigo, hasta enormes árboles como las secuoyas.
Se clasifican en dos grandes grupos: gimnospermas y angiospermas.


Importancia de las plantas en la biosfera

Las plantas realizan tareas fundamentales para el sostenimiento de la vida en la Tierra. Entre ellas destacan:

  • Son las principales productoras del oxígeno del aire que respiramos.
  • Absorben dióxido de carbono del aire para fabricar sus propias sustancias orgánicas. Las plantas intervienen en la regulación de este gas en la atmósfera.
  • Cumplen una importante función en las cadenas alimentarias de los ecosistemas terrestres. Son los productores de las sustancias orgánicas que sirven de alimento al resto de los organismos del ecosistema (hongos y animales).
  • Evitan la erosión del suelo, ya que lo retienen con sus raíces.

Para acabar quiero que hagáis la siguiente tarea:

Página 155 Nº1,2 y 3.

La fecha límite de entrega es el 11 de mayo. Tenéis que enviarlo al correo de Adrián o al de Angelines según quien sea vuestro profesor.

¡Mucho ánimo chicos/as! Seguid así que lo estáis haciendo muy bien.
Un abrazote.






Corrección tareas Equinodermos




¡Hola chicos/as! Esperamos que todos sigáis fenomenal. Hoy volvemos a tener 2 entradas de Biología y Geología:


- En esta esta entrada encontraréis las tareas resueltas de la semana pasada: todos aquellos que no las hayáis entregado ya, no puntuarán vuestras actividades puesto que ya tenéis las soluciones pero aún así deben estar hechas y debéis enviarlas. El resto, deberéis corregirlas en vuestros cuadernos y aquellos que no habéis entregado todas las actividades, debéis completar las que os falten.




✅ TAREAS RESUELTAS ❌


El sistema ambulacral es la característica más importante de los equinodermos. Se cree que inicialmente este sistema era el encargado de la recolección y transporte de los alimentos pero que posteriormente derivó a su papel locomotor actual. La estructura y funcionamiento de este sistema de canales es bastante simple y se puede asemejar a un sistema hidráulico:


El aparato ambulacral se trata de un complejo sistema de conductos y reservorios llenos de líquido que interviene en el transporte interno y que acciona hidráulicamente unos salientes carnosos denominados pies ambulacrales, cuyas partes externas (podios) pueden desempeñar diversas funciones, como la locomoción, el intercambio gaseoso, la alimentación, la fijación al sustrato y la percepción sensorial.



 Actividad Nº33 (cuatro invertebrados) Página 128 .



Moscas
- Beneficios: se utilizan en experimentación científica
- Perjuicios: la picadura puede transmitir enfermedades
Termitas
- Beneficios: transforman la materia orgánica de la madera.
- Perjuicios: pueden dañar objetos, muebles, etc. que sean de madera.

Sanguijuela
Beneficios: se usa en hidroterapia que es la técnica utilizada para curar males mediante el uso de anélidos.
Perjuicios: succiona sangre y te puede hacer daño.

lunes, 27 de abril de 2020

Equinodermos e importancia de invertebrados.

Los equinodermos 


CARACTERÍSTICAS
  • Son animales marinos. Algunos viven fijos a las rocas del fondo, mientras que otros son móviles.
  • Poseen esqueleto externo formado por pequeñas placas provistas de espinas o púas.
  • No tienen cabeza diferenciada del resto del cuerpo.
  • La mayoría tienen simetría radial (cinco partes o brazos).
  • Su principal característica es el aparato ambulacral.



El aparato ambulacral consiste en un sistema de tubos de agua que recorren el cuerpo, de los que salen los pies ambulacrales.





EQUINODERMOS MÁS IMPORTANTES




LA IMPORTANCIA DE LOS ANIMALES INVERTEBRADOS

Los invertebrados pueden proporcionarnos tanto beneficios como perjuicios. 

Algunos beneficios son:
- Nos sirven de alimento.
- Son fuentes de materias primas.
- Algunos controlan la población de insectos perjudiciales.
- Sirven para la investigación científica...

Algunos perjuicios son:
- Pueden provocar plagas.
- Transmisión de enfermedades.
- Dañar objetos y construcciones.

___________________________________________

Las tareas a desarrollar son:
- Resumen del Punto 6: Equinodermos.
- Investiga como funciona el aparato ambulacral y dibújalo.
- Actividad Nº33 (cuatro invertebrados) Página 128 .
La fecha límite de entrega es el día 4 de mayo y lo tenéis que mandar al email de vuestro profesor (Adrián o Angelines).

Esperamos veros pronto.
Cuidaos mucho. 

Biología y Geología - Corrección de tareas de artrópodos


¡Hola chicos/as! Esperamos que todos sigáis fenomenal. Hoy volvemos a tener 2 entradas de Biología y Geología:


- En esta esta entrada encontraréis las tareas resueltas de la semana pasada: todos aquellos que no las hayáis entregado ya, no puntuarán vuestras actividades puesto que ya tenéis las soluciones pero aún así deben estar hechas y debéis enviarlas. El resto, deberéis corregirlas en vuestros cuadernos y aquellos que no habéis entregado todas las actividades, debéis completar las que os falten.


✅ TAREAS RESUELTAS ❌

  • Pág 123 Nº15
    Deben desprenderse del exoesqueleto porque les dificulta el crecimiento dada su rigidez, así que periódicamente deben desprenderse de él y fabricar uno de mayor tamaño.
  • Pág 123 Nº16
    Diferencias: 
    - Los arácnidos tienen el cuerpo dividido en dos regiones (cefalotórax y abdomen), mientras que los crustáceos lo tienen en tres.
    - El tórax de los arácnidos tienen cuatro pares de patas y los crustáceos cinco pares.
    - Los arácnidos no tienen el abdomen segmentado y los crustáceos sí.
    - Los arácnidos son terrestres y los crustáceos son acuáticos en su mayoría.

    Semejanzas: 
    - Algunos crustáceos también pueden presentar cefalotórax como los arácnidos.
    - Presencia de exoesqueleto.
    - Patas articuladas.
  • Pág 124 Nº17
    Tienen mayor éxito biológico porque se han adaptado a una gran variedad de ambientes, salvo el mar abierto.

lunes, 20 de abril de 2020

Artrópodos



Artrópodos

Los artrópodos presentan las siguientes características:

  • Tienen simetría bilateral
  • Su cuerpo se encuentra dividido en anillos diferentes entre sí: cabeza, tórax y abdomen.
  • Está recubierto por un esqueleto externo o exoesqueleto, formado por una sustancia dura y resistente, la quitina. La presencia de exoesqueleto dificulta su crecimiento, por lo que deben desprenderse periódicamente de él y fabricar uno de mayor tamaño. Este proceso se conoce como muda.
  • Posee apéndices articulados y, por tanto, móviles, como patas, alas, antenas y mandíbulas. A esta característica se debe el nombre del grupo; Artro (móvil), podo (pie).
Los artrópodos habitan en todos los ambientes del planeta, ya sean terrestres o acuáticos y pueden ser carnívoros, herbívoros o parásitos.
Se clasifican en cuatro grupos: miriápodos, arácnidos, crustáceos e insectos.

Miriápodos

Por ejemplo cimpiés y los milpiés. Viven en ambientes terrestres húmedos, como la hojarasca, bajo piedras y troncos. Su cuerpo es alargado  y dividido en dos regiones: tronco y cabeza.
  • Tronco: fusión del tórax y el abdomen y está formado por un número variable de segmentos. En cada segmento pueden tener un par de patas (ciempiés) o dos pares (milpiés).
  • Cabeza: con un par de antenas, ojos simples y un par de piezas bucales masticadoras.
                                         Atrás Ciencias Naturales - IES Suel Siguiente actividad => Estudia ...

Arácnidos

Por ejemplo las arañas, los escorpiones, las garrapatas y los opiliones. Viven en ambientes cálidos y secos y en su mayor parte son carnívoros. Tienen el cuerpo dividido en dos regiones: cefalotórax y abdomen.
  • Cefalotorax: fusión de la cabeza y el torax. En la parte anterior presentan un par de apéndices en forma de uña o pinza, los queliceros, que utilizan para alimentarse, y otro par, los pedipalpos, con función sensorial y defensiva. Además tienen cuatro pares de patas.
                                                      Artrópodos, Celentéreos y Poríferos

Crustáceos

El grupo de los crustáceos incluye: especies marinas, en su mayor parte, como el bogavante, la gamba o el percebe; algunas de agua dulce, como el cangrejo de río; y otras terrestres, como la cochinilla. En la mayoría, su cuerpo está dividido en dos regiones: cefalotórax y abdomen.

  • Cefalotórax: Está protegido por un caparazón. En la cabeza hay dos pares de antenas táctiles y olfativas, un par de ojos y mandíbulas masticadoras. En el tórax hay cinco pares de patas, las dos primeras con forma de pinza.
  • Abdomen: Con segmentos en forma de láminas para facilitar el desplazamiento por el agua. Él último segmento, llamado telson, presenta un par de paletas natatorias.
                                 Visor de libros

Insectos

Tienen el cuerpo dividido en tres regiones: cabeza, tórax, abdomen.

  • Cabeza: Aloja un par de antenas táctiles y olfativas, una boca adaptada al tipo de alimentación y dos grandes ojos compuestos y varios ojos simples.
  • Tórax: presenta tres pares de patas articuladas y, en ocasiones, uno o dos pares de alas.
  • Abdomen: Se encuentra fragmentado y carece de apéndices.
                                         Morfología externa de los insectos

PRINCIPALES GRUPOS DE INSECTOS

Y por último os vamos a mandar los siguientes ejercicios:
- Resumen del Punto 5: Artrópodos.
- Página 123 Nº15 y 16
- Página 124 Nº17
La fecha límite de entrega es el día 27 y lo tenéis que mandar al email de vuestro profesor (Angelines y Adrián).

¡Espero que estés muy bien chicos/as! Esperamos veros pronto.
Cuidaros mucho. 


Blog 1ºESO Colegio Albanta:

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