Tareas de lengua

¡Hola, chicos y chicas! ¿Qué tal habéis pasado la semana? Nosotras bien.
Os recordamos que solo tenéis que enviar aquellas actividades que tienen fecha de entrega, las que pone que serán recogidas y corregidas a la vuelta a las aulas no tenéis que enviarlas, pero sí hacerlas en vuestro cuaderno.
Las tareas de esta semana son cortitas porque ya llega semana santa. Estas son:

MARTES 31 de marzo: Lee la página 194 y haz las actividades 1, 2, 3, 4 y 5. Estas actividades serán recogidas y corregidas a la vuelta a las aulas.

MIÉRCOLES 1 de abril: Lee la página 195 y haz las actividades 1, 2 y 3. Estas actividades serán recogidas y corregidas a la vuelta a las aulas.

JUEVES 2 de abril: Lee las páginas 196 y 197 y haz las actividades 1, 5, 6 y 8. Envíalas a través de la plataforma o al correo de tu profesora (carmen.ortiz@colegioalbantaes irantzu@colegioalbanta.es laura@colegioalbanta.es) Fecha límite de entrega: jueves 2 de abril.

Os recordamos también que tenéis que ir leyendo el libro Don Juan Tenorio. Es probable que a la vuelta de vacaciones os pasemos ya un cuestionario para que respondáis sobre el libro.

Os deseamos una felices vacaciones y esperamos que las aprovechéis para descansar y estar con la familia, que leáis mucho y que recarguéis las pilas.

Refuerzo de Mate (Semana 2)

Refuerzo de Mate 1ºE.S.O

Semana 30 Marzo - 3 Abril

Esta semanas en la que tenemos que cumplir el #QUEDATEENCASA os iré mandando una serie de tareas y actividades para que podamos seguir con la inercia de las clases y así continuar a la vuelta cuando estemos todos en el aula otra vez. Os paso resolución de los ejercicios propuestos en la pasada entrega así como un breve repaso de álgebra para continuar con los números decimales y comenzar con el tema de Álgebra y Ecuaciones.

Os comento en el vídeo las actividades que tendremos que realizar y entregar antes de la fecha indicada.

• Actividades Num Decimales(pag 107/108) del libro de matemáticas, corresponden al Tema 5 Números Decimales:

- 77 a) b)

- 78 a) b)

- 80 a) b)

- 81 a) b)

- 82 a) b)

• Actividades Álgebra (pag 126) del libro de matemáticas, corresponden al Tema 6 Álgebra:

- 56 Completo

- 57 a) b)

Las actividades se envían como fotos adjuntas a mi dirección de correo:

edu.lage@colegioalbanta.es

La fecha tope de entrega será: MARTES 14-Abril

Espero que tanto vosotros como vuestras familias sigáis muy bien y os mando muchísimo ánimo!

Un fuerte abrazo.

Edu Lage.

BIO Y GEO - Moluscos

Animales Invertebrados

- Moluscos -

PÁGS- 120 y 121

Los moluscos tienen el cuerpo blando, generalmente protegido por una concha.

  - Gasterópodos: Grupo más abundante, la mayoría son marinos.

                               

  - Bivalvos (almejas, mejillones, ostras)

Tienen el cuerpo alojado entre dos conchas o valvas articuladas.

                         

  - Cefalópodos: Su manto es grueso y musculoso y el pie está formado por tentáculos con ventosas que sirven para sujetar sus presas. Nadan a gran velocidad. Son depredadores muy activos.

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ACTIVIDADES EN CUADERNO:

 - Hacer resumen del punto 4.

 - Pág 121- acts 12 y 13.

 - ¡Ponte a prueba jugando!
 INVERTEBRADOS
 VERTEBRADOS

BIO Y GEO - Platelmintos, nematodos y anélidos.

Animales Invertebrados

- Platelmintos, nematodos y anélidos -

PÁGS- 118 y 119

Platelmintos o gusanos planos: 

Son los animales más simples que poseen verdaderos órganos. Tienen una cabeza especializada en percibir estímulos del exterior. La mayoría son parásitos.

- Tenias o “solitarias”: viven en el intestino de muchos animales  (hospedadores). 

- Planarias: viven en ambientes acuáticos. Son carnívoras y tienen gran poder de regeneración (si se cortan en trozos, cada uno puede  regenerar un animal completo). 

Nematodos: Son gusanos de cuerpo cilíndrico y alargado. Muchos son parásitos. 

      - Triquina: Parásito de la rata y el cerdo, en cuyos músculos se encuentran larvas enquistadas.

       - Lombrices intestinales: La hembra puede llegar a  producir 60 millones de huevos que salen con las heces del hospedador.

Anélidos : Son gusanos cuyo cuerpo está formado por anillos o metámeros. 

- Anélidos tubícolas: Viven en tubos construidos con fragmentos de conchas y arena.

- Lombrices de tierra: Excavan túneles en el suelo, pasando la tierra por el tubo digestivo y alimentándose de restos.

- Sanguijuelas: Viven en aguas dulces. Son parásitos que se alimentan de sangre. Se adhieren mediante una ventosa.

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ACTIVIDADES EN CUADERNO:

 - Hacer resumen del punto 3.

 - Pág 118- act 5.

 - Pág 119- act 8, 9 y 10.

 - Pág 128 - act 28.

MATEMÁTICAS - 1ºE.S.O

SEMANA: 30 MARZO -3 ABRIL

           ¡Feliz semana chic@s!

En primer lugar os voy a dejar un vídeo con las soluciones de los ejercicios que os pedí la pasada semana y con el que practicaremos diversos cambios de unidades del Sistema Métrico, espero que os sirvan de ayuda:

En éste segundo vídeo os dejo resuelto el problema de la superficie de la habitación y os cuento un poco del siguiente punto que vamos a ver ¨Relación entre las Unidades de Capacidad-Masa y Volumen" (Pto 7, pag 146). Espero que os sea útil la explicación y podáis resolver las actividades que os propongo. Copiad en vuestro cuaderno los ejemplos 40 y 41 que resuelvo en el vídeo.

Al final del vídeo comento las actividades que entregaremos esta semana, fecha tope VIERNES 03-04-2020.

Como ya llevamos haciendo unas semanas, las entregas las enviamos a mi dirección de e-mail: edu.lage@colegioalbanta.es

ACTIVIDADES:

* Resúmen Punto 7 (pag 146)

* Pag 146: Problema 42

* Pag 147:
              Activ: 43 a) b) c)
              Activ: 44 a) b) c)
              Activ: 45 a) b) c)

Nada más que desearos una feliz semana, espero que sigáis animados y activos ok?

Nos vemos prontooooooo!!!

Un abrazote y mucha actitud chic@s!!!

Biología y Geología

¡Hola chic@s! Esperamos que todos estéis fenomenal. Hoy vamos a tener 3 entradas de Biología y Geología:

- En esta esta entrada encontraréis las tareas resueltas de la semana pasada: todos aquellos que no las hayáis entregado ya, no puntuarán vuestras actividades puesto que ya tenéis las soluciones pero aún así deben estar hechas y debéis enviarlas. El resto, deberéis corregirlas en vuestros cuadernos y aquellos que no habéis entregado todas las actividades, debéis completar las que os falten.

- En las otras dos entradas, continuamos con LOS INVERTEBRADOS, trabajaremos, por un lado, los platelmintos, nematodos y anélidos y por otro, los moluscos. En ambas entradas encontraréis tareas que debéis enviarnos a lo largo de la semana.

✅ TAREAS RESUELTAS ❌

1. Artrópodos, algunos moluscos y equinodermos.

2. Pólipo: Forma de saco con abertura en el extremo superior. Están sujetos al sustrato /suelo.

  Medusa: Forma de sombrilla con abertura en el extremo inferior. Son móviles y se trasladan mediante   contracciones del cuerpo o dejándose llevar por las corrientes.

Ambos tienen tentáculos en torno al orificio que les sirve de boca y ano.

3. Semejanzas: 

        - Poseen un solo orificio y una cavidad en su interior.

        - Carecen de órganos y aparatos.

        - Viven en ecosistemas acuáticos.

     Diferencias:  

        - Poríferos: Carecen de simetría.

                           Esqueleto interno

                           Se alimentan por filtración de agua.

        -Cnidarios: Simetría radial.

                           Cuerpo blando.

                           Se alimentan mediante la atracción de presas con sus tentáculos.

4. Urticante: Produce picor o escozor.

Las medusas tienen células urticantes por toda la superficie, especialmente en los tentáculos.

28. a) Equinodermos     b) Moluscos      c) Poríferos    d) Cnidarios    e) Artrópodos.

34. a) Poríferos           b) Cnidarios.

Tema 2. La rana sorda

¡¡¡Hola a tod@s!!!

¿Cómo seguís? ¡Esperamos que muy bien y con mucho ánimo!

Esta semana, os proponemos la posibilidad de elegir entre dos ejercicios, ambos esperamos que os sirvan para reflexionar sobre la importancia de la carga emocional de los mensajes que mandamos. Cómo nuestras palabras hacia los demás pueden significar la diferencia entre el éxito o el fracaso de alguien. 

A) Por un lado, podéis hacer el ejercicio "LA RANA SORDA" que os explicamos a continuación, por pasos:

1. En primer lugar, habréis de leer o escuchar el relato de La Rana Sorda que incluimos debajo de estas instrucciones.
2. En segundo lugar, en un folio tamaño DIN A4, haced un dibujo representando la escena que describe el relato. En este dibujo es muy importante que incluyáis al menos 5 bocadillos o globos de diálogo con frases de lo que dicen las ranitas que están arriba en el cuento. Y 5 bocadillos o globos de pensamiento con lo que cree la ranita sorda que le están diciendo sus compañeras.
3. Por último, tenéis que escribir una breve reflexión de 200 palabras sobre qué os ha enseñado este cuento, es decir, cuál es su moraleja. Recordad que lo que hoy llamamos “moraleja” de los cuentos, es algo muy antiguo y bonito. Viene del latín moralis y constituye la reflexión moral y ética que cada uno obtenemos a raíz de una anécdota o historia que nos cuentan. En casi todas las fábulas los personajes son animalitos para que podamos pensar sobre ellos sin prejuicios ni concepciones preestablecidas. ¡Así que ánimo! ¡A por esas reflexiones!

B) Por otro lado, podéis participar en una iniciativa preciosa que consiste en:

1. grabar un video o audio de máximo 1 minuto de duración para mandar mensajes de apoyo y ánimo a l@s abuelit@s y personas mayores que están aislados en las residencias.
2.  mandar ese video/audio a tu profe poniendo en copia (cc) a videosconcorazon@gmail.com.

Aunque, estas personas mayores no tengan la enfermedad del COVID 19 sabéis que son los más vulnerables y que además están muy solit@s. 

❗❗Es importante NO poner vuestra imagen en los videos que grabéis❗❗. Puede salir vuestra voz pero grabad algo que os guste como un póster bonito, un dibujo, como hemos hecho Merche y yo en el video de la RANA SORDA.

☞  Recordad que podéis elegir entre el ejercicio A o el B y mandar al menos 1. También os pedimos que l@s que no lo habéis hecho ya, nos mandéis antes del día 3 el ejercicio que pedimos para las dos primeras semanas de cole en casa (os dijimos que se podía entregar a la vuelta pero como la vuelta no han sido los 15 días previstos es mejor que nos lo vayáis mandando para corregir)

FECHA Y FORMA DE ENTREGA DE LA TAREA: Hasta el viernes 3 de Abril a lucia.prieto@colegioalbanta.es o mercedes.manzano@colegioalbanta.es según os corresponda.

PLÁSTICA y AUDIO

2º TRABAJO DE PLÁSTICA  27 de Marzo

¡Ya hemos terminado el dibujo técnico! Ahora sólo queda que vosotros y vosotras os ejercitéis para cuando nos veamos, retomarlo y ver qué se os ha quedado. Por lo tanto, de vez en cuando ensayad.

Vamos con el dibujo artístico: 
Con la línea vamos a  trazar tramas (líneas que se superponen en distintas direcciones, pueden ser rectas, curvas, mixtas...) que al incorporarlas a nuestros dibujos, nos ofrecen texturas visuales.

PROPUESTA DE TRABAJO:
Empieza por tirar líneas en todas las direcciones que se te ocurran, libremente. Al principio es difícil coordinar mente y mano. Es cuestión de ejercitarse mucho. Dibuja planos y rellénalos.

DIBUJO PARA PRESENTAR:

1. Realiza un dibujo sencillo de planos. Utiliza el lapicero. En el vídeo os ofrecen un barco y una casa. Cualquier dibujo figurativo o abstracto os valdría. 
2. Numera mentalmente los planos que te han salido: más de 7 y sin pasarse... El fondo puedes dejarlo en blanco, darle color, rellenarlo también con trama...
3.  Decide qué trama vas a utilizar en cada plano.
4. Cuando utilizas más de una dirección (varias líneas superpuestas) en un plano, estás dando oscuridad . Te puede interesar si quieres trabajar el claroscuro (luces y sombras)

Si tenéis dudas, preguntadme. Recordad mi correo:

c.artero@colegioalbanta.es

FECHA DE ENTREGA: VIERNES 3 de Abril

Buenos días a tod@s. Lo primero de todo.. espero que estéis tod@s vosotr@s y vuestras familias bien.

 Hoy tocan las tareas de Educación Física. De momento no vamos a avanzar materia, pero en vista de que esta situación se va a alargar más de lo previsto, durante esta semana me tendréis que enviar la tarea pedida para estas dos semanas previas, que, imagino, estará mirada o preparada (porque debía hacerse para entregar cuando se volviesen de los primeros 15 días de cuarentena)

Recomendaciones: ceñiros a la información que se os pide (no pongáis datos de más):

- Si pide citar o enumerar, sólo hay que nombrar. No hace falta que las expliquéis.

- Si hace referencia a las premisas técnicas, centraros en los aspectos técnicos, no reglamentarios de cada técnica pedida (eso implica citar o enumerar las diferentes fases técnicas que hay en la ejecución y explicar brevemente cada una de esas fases haciendo referencia a las posturas o gestos que se realizan en cada una de ellas)

Preferentemente se valorará presentación de dichos trabajos en formato digital y, cuanto mayor dominio de las herramientas digitales se tenga, también. Se valorará calidad de los formatos de textos, inclusión de imágenes, vídeos, etc. Si no se dispusiese de dichas herramientas (por no tener acceso a ordenador en casa) se podrá enviar foto del trabajo realizado a mano en papel.

Los trabajos se deberán enviar a mi correo corporativo: augusto.robles@colegioalbanta.es

Plazo de entrega: Jueves, 2 de Abril.

Un saludo para tod@s.

GEOGRAFÍA-HISTORIA.

Hola chic@s. Cómo lo lleváis? Se os echa de menos.

Bueno vamos a continuar con el trabajo. Empezamos dibujando el mapa físico y político de Europa. Quién no lo haya hecho y entregado que se dé prisa, se acaba el tiempo de entrega.

Cada miércoles os presentaré la nueva tarea y me la devolvéis, al correo: ma.garcia@colegioalbanta.es el martes. Siempre el martes anterior a la nueva presentación de la semana.

Tenemos que:

·         Realizar un esquema con los tipos de climas que se dan en el continente europeo.

·         Buscar información de un parque  nacional europeo que no se encuentre en España. Explicando su relieve, fauna y vegetación.

·         Contesta estas preguntas:

o   ¿Qué cordilleras sirven de frontera natural entre Europa y Asia?

o   ¿Cuántos estados forman parte de la Península Escandinava?

o   ¿Por qué países fluye el río Rin?

o   ¿Por cuántos países se extiende la cordillera de los Alpes?

Bueno ya lo sabéis, me lo mandáis el martes 31 de marzo. Cuidaros mucho!!

Nos vemos prontito!!!!!

PROJECT INGLÉS

                

                              Queridos chicos y chicas.

        Mi mayor deseo es que os encontréis bien. Os echo de menos. Ánimo¡¡¡¡                                                                                                                                                               

Os mando tarea para esta semana.  Es muy importante que lo leáis con atención para comprenderlo y hacer así las actividades propuestas obteniendo muy buenas puntuaciones.

                                        PROJECT : VIDEO OF RECIPE ( video de una receta)

Hacer un video preparando vuestra comida preferida .Os animo a que hagáis participes a vuestras familias en este Project , seguro que os entretenéis, aprendéis y lo más importante disfrutáis todos juntos.

PASOS PARA HACER ESTE PROJECT :

LISTENING: Os paso el enlace de un video de verbos relacionados con la preparación de una comida

                                       https://www.youtube.com/watch?v=4YB-y4hakN8

READING: page 84 ex 1-2-3 (hacer estos tres ejercicios de lectura y comprensión)

SPEAKING: Lee tú receta con los ingredientes , cantidades, dibujo de la comida o foto (puedes utilizar el formato de la RECETA del SB ). BE CREATIVE  !!!

GRABA todos los pasos de la preparación de dicha comida. Tiempo máximo 1 minuto.

Y  ME LO ENVIÁIS.  Lucia.martinez@gmail.com

FECHA DE ENTREGA MARTES  31-03-2020

POR ÚLTIMO:

Os envío, las respuestas de las actividades  que os mandé la semana pasada y un video  de gramática.

STUDENT´S BOOK  pag.-  79  ex.- 1 :

1.- Thai chicken soup. Yes, there is meat in it (chicken).

2.-You can have cheese, mushrooms or beans with a jacket potato.

3.- Starters: mixed salad, mushrooms with cheese.

     Mains: vegetable pie, jacket potato, onion and chickpea curry.

Pag.- 80                                                                                                                                                                  ex.- 1 :

1.-  chop    2.- Mix    3.-  add   4.- don´t add    5.-  make   6.-  cook    7.- Eat

1 It´s from Freddie´s grandma.

2 He describes them as easy and very, very tasty.

Ex.-  2     First, Then, Next, After that, Finally

Ex.- 3:   1.- D First find a mug and a pan.

                2.- C Then, chop the chocolate into small pieces.

                3.- E Next, put the chocolate pieces……….

                4.-A After that, mix the chocolate…….

                5.- B Finally, drink your……                                           

WORKBOOK   pag.-  48  -  49 -  50  -  51

                                                                                                                                            

    

                                                            Bueno mucho ánimo, no os agobiéis     
                                                  Muchos besos para vosotros y vuestras familias.-